مدرسه خوب، مدرسه بد

هشت- نه سالی می-شود که سر کلاس میxadروم. البته در لباس معلمی... توی این مدت، هفت- هشت مدرسة مختلف را تجربه کرده ام که همه یا در منطقة 3 بوده اند یا در منطقة 1. خلاصه همه بالاشهری بوده اند. قلهک و قیطریه و اقدسیه و دروس و تجریش و این طور محلهxadها... همه هم غیرانتفاعی بوده اند. اما مدارسی بوده اند که از لحظهxadلحظة حضورم در آنxadها لذت برده ام و مدارسی بوده اند که با زور و اکراه، یا به خاطر نیاز مالی، یا با رودربایستی، یا چون تعهد داده بودم و قرار داد امضا کرده بودم، به سختی سر کلاس میxadرفته ام و بعد از آخرین کلاس بلافاصله با صدای زنگ فرار میxadکرده ام و بعد از روز آخر اگر کلاهم هم آنجا میxadافتاد، دنبالش نمی رفتم!

امسال البته در یکی از مدارس گروه اولم. مدرسه ای که در محیط آن حالم خوب است.

تفاوت این دو گروه از مدارسی که من تجربه داشته ام، نه در کادر آن ها، نه در فضای آموزشی و امکاناتی که در اختیار دارند، نه در دانشxadآموزان شان و نه در هیچ کدام از این طور موارد آبژکتیو و دم دستی نیست.

به نظرم مهمxadترین تفاوت مدرسة خوب با مدرسة بد، داشتن سیستم درست است. ای بسا در مدرسة خوبی که معلم یا معاون یا مشاور کارنابلد و نادرستی باشد و ای بسا در مدرسة بدی که در جمع معلمان و مسئولان مدرسه، افرادی فرهیخته و کاردان باشند.

توی مدارس خوب شرح وظایف هر نقشی معلوم است و هر کاری ولو جزئی و ناقابل به یکی از نقشxadها واگذار شده است. این که سرایدار، دفتردار، مسئول بوفه، معلم، مشاور، معاون و مدیر هر کدام نقشی روشن و تعریف شده دارند.

مشخص است اگر یک دانش آموز در کلاس یا در حیاط فلان مورد بیxadانضباطی خاص را داشت، چه کسی و چه گونه با او رفتار می کند. معلوم است که معلم دربارة تکالیف شبانه، دربارة نظم کلاس و دربارة سناریوی تدریسش باید به چه کسی پاسخxadگو باشد.

در مدارس خوب، هدف روشن و دقیق است و مراحل رسیدن به این هدف عینی و عملی هستند. معلوم است برای رسیدن به اهداف مدرسه دقیقاً چه کارهایی باید انجام شود و هر نقش دقیقاً باید کدام کار را به عهده بگیرد. در مدرسه خوب ساختار از رابطه مهمxadتر و نقش از فرد پررنگxadتر است. و این بحث منحصر به سازمان مدرسه نیست و قابل تعمیم است. هر سیستم دیگری و حتی در نگاه بسیار کلان، سیستمxadهای بزرگ اجتماعی و سیاسی یک کشور را نیز میxadتوان با همین سنجه ارزیابی کرد.

همین!

جستجوی هیچ...